《傅雷家书》新葡京32450:就在里面,一张张动人心弦的钢琴唱片让喜欢音乐的人认识了傅聪

  傅雷虽去,傅雷奉行的德艺具备、人格卓越的德行在傅聪、傅敏身上薪火相传。傅聪体现的是艺,傅敏继承的是德。傅雷生前致信傅聪:“你对艺术的感受怎么和我想的一样,我俩心心相印……”傅敏总结父兄,“一个在文学翻译上一句一句磨,一个在音乐艺术上一句一句抠。都是追求完美的人。”

说实话,这本以“爱”为旗帜的书,摘抄时发现爱的言语多细琐烦碎,融在整篇文章里,若想摘抄表现
“爱”的一句,突兀单薄,无法显示关心,也让人不知所谓,想摘抄“爱”的一段,多是傅雷先生的担忧与细碎的叮嘱,小时的我对这种与身边父母一样的感情流露,幼稚而又无知,难以体会为一大遗憾。我选择摘抄成段而有趣的部分多是傅雷先生对中华诗文的鉴赏、音乐绘画评价、做人的准则……经常是坐在那里抄着抄着,心中感慨“这段不错”“原来这样”、“的确如此”……傅雷先生的信为我打开审美情趣上一扇新的大门,这本书无愧于“傅雷先生思想的折光”这一评价。

傅聪接着说:“我出国以后,父子之间就不再有任何争执,父亲每次来信都是关怀备至的慰问和诚恳叮嘱。1956、1957年我分别回来过一次,当时父亲对我已经没有一点长、小辈之分。他在家信里写道:父亲和儿子成为朋友是我最大的幸福。”

面对孩子,尽管各个孩子资质不同,家长应尽量做到平等对待,一视同仁。跟傅雷写给傅聪的几十万字相比,这位父亲写给次子的信实在少得可怜,整本《傅雷家书》,写给傅敏的只有两三封。傅雷家书中提到傅敏的次数也屈指可数,仅有的地方,也只是讲“敏没有天分,他不及你。”(尽管傅敏先生在别的文献中有解释,说因为当时的政治环境,烧掉了父亲的一部分书信,他也不得不承认,父亲和傅聪更有话题,特别是关于音乐,对傅聪的管教和下的心力也更多些。)《傅雷家书》中,傅敏出现的次数不仅少于傅聪很多,也不及傅聪的第一位外国妻子朵拉,还有傅雷夫妇未曾谋面的孙子傅凌霄,甚至不及傅聪的几位钢琴老师。这位家庭成员在书中几乎是一个隐形人,这不能不说是一个极大的悲哀。

我想在那个年纪我会觉得是一种压力。

  -气节

与《傅雷家书》的缘,起自学校的抄书作业,语文老师发了一长串的学生必读书目,要求选择一本每天抄写500字作为暑假作业,《傅雷家书》就在里面。

一部《约翰·克里斯朵夫》让喜欢文学的人认识了傅雷;一张张动人心弦的钢琴唱片让喜欢音乐的人认识了傅聪;而看过《傅雷家书》的人,也不应忘了幕后的辛勤编写者傅敏。

傅聪是傅雷的长子,傅雷对他管教非常严格,无论从生活习惯,衣食起居还是练习钢琴,从没有丝毫放松的时候,父子俩也因此常有摩擦。也因机缘巧合,傅聪得到名师指导(九岁半时拜意大利指挥家、钢琴家,时任“上海工部局交响乐队”指挥的梅帕器为师。梅帕器是李斯特的再传弟子,傅聪在其门下受教三年。),使他有机会进一步出国深造,并在世界级的钢琴比赛中获奖,年纪轻轻就周游世界,在世界五大洲各大城市举办自己的独奏音乐会,获得“钢琴诗人”的美名,直到今日,年过八旬的他仍然活跃于世界乐坛。中国人知道傅雷的多,知道傅聪的少,其实在全世界范围内,傅聪的声誉远胜于他的父亲,以至于有作者要在国外发表关于傅雷死因的文章,都要冠名《大音乐家傅聪的父亲——傅雷之死》。

只是因为父爱泛滥吗?

  1979年至今,傅聪回国传艺十几次,讲学、演奏。

很多人说傅雷先生也给傅敏先生写过好多信,只可惜在文革期间付之一炬。傅敏先生知天乐命,乐呵呵的说“不过父亲和哥哥的信比较精彩,因为他们更有话说”。我比较偏执,我悲伤于傅敏先生与傅聪先生不同的境遇。我敬仰的傅雷先生是爱他们的,但我不甘他爱的偏颇。

傅敏:

同样是一个家庭培养出来的孩子,成长的道路却迥然不同,结果也大相径庭,真让人感叹。同时也让人想到:家长对孩子的态度,对孩子的成长影响很大,如果一个家长本身就是一个权威人物,则他对孩子的看法和言传身教对孩子的影响更大。暂且不论傅敏先生是不是真的没有音乐天分,做为教育家的父亲,其实也没有必要给孩子那么大的打击。在傅敏热切想走音乐道路的时候,父亲给的如果是鼓励和支持,而不是一盆冷水,不知道傅敏先生会不会也有成为钢琴家的可能。

因不堪文革批斗在家服毒自杀,

  人们在傅聪前加的前缀往往是钢琴家。傅敏说傅聪之所以成了世界一流钢琴家,是他按照父亲设计的顺序走到这一步的:“先做人,后做艺术家,再做音乐家,最后是钢琴家。如果把钢琴家作为第一步,傅聪恐怕成不了世界一流钢琴家。”傅雷家教在再版、增补版5次,发行130多万的《傅雷家书》里,倾注了父亲对儿子成长的心血。现已成为家长教科书。

寻一寻《傅雷家书》的简介——我国文学艺术翻译家傅雷及夫人1954-1966年孩子傅聪、傅敏的家信摘编,优秀的青年思想修养读物,素质教育范本,充满着父爱的教子名篇。他们苦心孤诣、呕心沥血地教育他们先做人,后成“家”,是培养孩子独立思考,因材施教等教育思想的成功体现,因此傅雷夫妇也成为了中国的典范父母……

父亲称我“小约翰·克里斯朵夫”

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10,

  -品格

我与兄弟姐妹有什么不同?

1962年,傅敏被分配进一所中学教英语。“学校条件很差,《傅雷家书》中父亲在写给傅聪的信里也有提到。被分配到这所中学一是因为我的家庭出身不好,没人敢要我;二是校长是父亲的老朋友,虽然父亲没有托他,但他看到我的名字就把我的档案调了进来,然后把四个俄语班全部改成英语班,教材由我自己编。当时我和父亲的通信都在讨论教育孩子的问题——我们在这方面讨论得最多。”

傅聪与傅敏两兄弟,也让我想到:
孩子管教与不管教,结果真的不一样。如果傅雷先生对傅敏的管教跟傅聪一样多,如果对傅敏也是从小严格要求,结果会不会有所不同呢?

艺人和文人也要吃饭,

  您批评戴、冯两位同志表现不好。难道说话直率、敢于揭露矛盾,就是表现不好吗?我这个人就是爱提意见,心里有话就得说。有人劝我:“管他呢,你管得着吗,回头给你穿小鞋。”说实话,我要怕给我穿小鞋,我就什么也不说了,我该俯首时俯首,该帖耳时帖耳,不该时就用牛角尖顶你!我为什么不怕?因为我没有什么奢望,我只想为了学生教好书。我做的一切只要对得起学生,能把学生培养成对国家对人民有用的人才,我就心满意足了,我这一辈子也就没白过。当我离开这个世界时,我就敢于去见我的父母。

细细读过傅雷先生及其夫人给傅聪先生的百篇书信,没有人不明白这份舐犊之心的深沉,傅雷先生心心念念这个在外求学的大儿,对这个儿子从小就寄予厚望,送他到技艺高超的友人身边学习音乐,尽全家所能送他去国外深造,享受能够到的最好教育,眼看就要成才,担心之余莫不欢欣鼓舞,如果没有后来的人祸,将会是多么好的结局,除开《傅雷家书》里偶然出现的傅敏,傅敏先生在哥哥的衬托下,好像这个家的圈外人。

本文转自:启蒙小刊

因对长子管教过于严格,傅雷心头常有懊悔之意,觉得自己不该对孩子过于苛刻。对次子傅敏的管教明显宽松了许多,也少了许多,傅敏受到的只是普通学校的常规教育,待要上中学的时候,因受其哥哥的影响,也想走音乐道路,想报考学钢琴的中学,却遭到父亲的反对,原因有三:一,傅雷认为傅敏在音乐方面没有天分,二,家里只能供得起一个孩子学艺术,三,傅敏开始的太晚了。听到这样的话,我想每一个正常人都会觉得不公平,傅敏也是一样,他和父亲大吵大闹,甚至离家出走,最后还是不得不听从家里的安排,放弃了音乐,上了普通中学。巧合的是跟傅雷之前认为他是教书的料相对应,他大学毕业后成了一名中学老师。没看到本书之前,只知道大翻译家傅雷和他享誉世界乐坛的钢琴家儿子傅聪,本书的编者傅敏先生,从未听说过。因看此书,查看傅敏老师的材料,才知道了傅敏先生是一位普通的中学英语老师。如果不是编了《傅雷家书》,谁又会知道傅敏是谁呢?当然,中学教师也有平凡中的伟大之处,可是如果跟享誉世界的钢琴家相比,我想傅敏先生更愿意成为后者。

傅雷仍是一个伟大的父亲。

  傅雷曾对傅敏说:“人是生活在太阳底下的。人接受了太阳的光和热,就应当把它传给别人。”传道、授业、解惑,教师傅敏烛照学生,同时亦把家教的光和热奉献。

为人子女,最痛的苦莫过于父母爱的不均,明明父母不是无心无情,却总有份爱,看得见摸得着,却如镜花水月,只能唏嘘不已。

成名后傅聪突然发现,自己的前途充满迷茫和变数,这流露在1957年他写给弟弟和父母的家信中。“这时,父亲的信点醒了我。”傅聪说。在一封信中,父亲专门讲到自己如何理解孤独,“他能把我心里的感受用最美的文字和最简朴的方式表达出来,文字优美而且出自赤子之心,这种爱让我至今想起来还是感动不已。”

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因为他深刻体会到这个缺点带来的痛苦。

  修养和品德教育,傅雷对兄弟俩常抓不懈。傅敏幼时顽皮混沌,1948年到昆明后没考上小学,傅雷亲自教授。教材选择上,重在品格操守。傅雷工整抄写史书。给傅敏讲“‘抬着棺材见皇帝’的死谏志士”。现今傅敏仍然记得父亲讲授文天祥、岳飞、魏徵时壮怀激烈的神态。“他对这些为国捐躯的大丈夫一咏三叹”。下课,傅雷让傅敏写感想,“为什么他们流芳百世?”“从他们身上学到什么?”……傅雷用的是启发式教育。他从不正面给答案,启智为要。如果傅敏的作业傅雷不满意,重来,直到达到他的标准。语文如此,数学亦是。四则运算,傅雷边学边教,注重举一反三。傅敏总结:“这对训练小孩子的脑子很好。”让傅雷欣慰的是,傅敏养成了爱读书的习惯。傅敏考上中学后,自学能力强。大学寒暑假返沪,他分析肖伯纳剧本《卖花女》,傅雷认为“还可以”。待傅敏成为教师后,沿袭了父亲的启发式教育。他教书原则:“训练小孩的思考能力比传授知识更重要。”傅敏初中时,学习小提琴。毕业时提出报考上海音乐学院附中,立志拉琴为业。傅雷摇头,理由有二———

小时侯的我,看着这段简介,从家门口的书店买回一本简装的《傅雷家书》,开始在夏天的蝉鸣里,一字一字的摘抄傅雷寄给远在海外孩子的爱。

傅敏继承了傅雷一半的事业——做一名英语老师,一辈子从事中学英语教育,如今傅敏已退休在家。虽然长期生活在北京,但一踏上上海的土地,他出口便是家乡话,正所谓乡音未改鬓毛衰。

傅聪取得这么大的成功,跟他本人的天分机遇及每天练习钢琴10小时以上的勤奋都有关系,同时这跟傅雷的严格要求肯定也分不开。读村上春树的《挪威的深林》,其中有一段话至今记忆犹新:“世上是有这种人的:尽管有卓越的天分才华,却承受不住系统训练,而终将才华支离破碎地挥霍掉。…….他们不懂得下苦功夫,忽略了对人格形成必不可少的这一主要因素。这是悲剧。”傅雷的严格管教令傅聪避免了这种悲剧。傅聪在国外生活多年,傅雷先生的家庭教育并没有因此减少,从1954年傅聪去波兰深造到1966年傅雷去世,傅雷写给傅聪的信件总数有好几十万字,看到这个数字,一方面惊叹于傅雷先生对孩子教育的孜孜不倦,另一方面也感慨先生的爱子心切和舐犊情深。

2,

  一语成谶。傅敏果然按照父亲的设计教书35年,至于父亲怎么看出他是教书的料,傅敏遗憾:“没来得及问。”他承认父亲看人能看到骨子里,赏文鉴画一针见血。傅雷离世前几年,反思对儿子的教育,他对傅聪、傅敏内疚:“你们没有欢乐的童年。我对你们太严了。”而成人成才后的傅聪、傅敏感谢父亲的严:“父亲是我们兄弟俩最好的老师。”

傅敏先生也想学音乐,傅雷先生却说:“阿敏,你不是学音乐的料子。学音乐都是从小开始的,而你现在已经上初中了,就算开始学,也只能称为二流、三流的音乐家。当音乐家,要么做一流的,做二、三流的音乐家是很痛苦的,这是其一;第二,我就那么多的钱,我只能培养你哥哥一个,不能再把你培养称为音乐家了。照我看,你是教书的料。”世人都说“这话真的说中了”怎没看见傅雷先生独断专横,断了小傅敏的音乐梦?傅敏先生长了一双音乐家的手,被父亲强硬去做翻译家的梦,最终被现实送去当教书的料。傅雷先生以音乐为雅事,引得两个儿子都想投奔音乐的怀抱,音乐明明对他们都敞开了怀抱,不是天赋选择,而是父亲强硬的选择,谁能接受拥抱。

傅聪:

虽然我们只是普通人,其实在小孩子眼里,我们作为父母也是权威者。这也让我想起儿子小时第一次发声唱歌,唱的是我天天给他唱的催眠曲《小燕子》,当时儿子唱得跑了调,我听后对身边的老公说:“这孩子在音乐方面似乎没什么天分,你看我天天给他唱这首歌,他一开口却唱成了这个样子。”老公当时就批评我:“你怎么能这么说呢?你知道你这么说会对他造成多么大的影响吗?”当时并不以为然,只觉得自己只不过是实事求是地说话,觉得老公是因为疼爱孩子,才会觉得自己的孩子什么都好。可惜的是,后来我的孩子很少再开口唱歌了,以至于到现在,他也很少唱。这是不是跟早年的时候我对他的评价有关系呢?

这本书讨论了很多音乐的细节。

  1984年8月25日凌晨二点

或许傅雷先生的偏心本没有那么严重,但是在那个动荡的年代,一点点的不同便是两番人生。

但有两件事让他觉得父亲“整个人还在那儿”:“他的遗书给我印象最深,它让我和许多读者一样由衷地佩服他的人格。在遗书中,父亲没有使用半个慷慨激昂的字眼,这非常不容易。他为人厚道,至死仍然如此谦卑。”

《傅雷家书》断断续续读了一周多,昨天才彻底读完,中间还忍不住跟家人探讨过多次。暂且不从学术角度评论此书,这里只想以一个从教者的身份,从家长教育孩子的角度说一些自己最感性的想法。

虽然我的父亲和傅雷完全两种性格,

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